Lors de la rentrée A26, les étudiants de Master 1 de l’École Spéciale d’Architecture ont participé à une semaine intensive de workshops dans le cadre de l’enseignement « Théories et pratiques de la conception architecturale et urbaine ».

Pendant cinq jours, neuf propositions ont transformé l’École — et au-delà, plusieurs sites partenaires — en terrains d’enquête, de fabrication, de représentation et d’expérimentation. Architectes, scénographes, chercheurs, ingénieurs, illustrateurs, artisans et acteurs du secteur ont partagé avec les étudiants leurs pratiques, leurs méthodes et leurs questionnements.

Cette programmation témoigne d’un principe essentiel de la pédagogie de l’ESA : mettre l’enseignement au contact direct des pratiques contemporaines et permettre aux étudiants d’éprouver le projet par le faire, le terrain, la matière, le récit et le dialogue avec celles et ceux qui exercent aujourd’hui.

Cartographier, mettre en scène, raconter

Avec Yann Rocher, architecte et scénographe, « On the Map » a invité les étudiants à bâtir collectivement une représentation du monde sous la forme d’une grande installation. Cartographie, scénographie, données scientifiques et perceptions sensibles se sont rencontrées pour faire de la carte un espace à parcourir autant qu’un outil critique.

Avec l’atelier 8m3, « Mascarade » a déplacé l’architecture jusqu’à l’échelle du visage. Le masque, envisagé comme une « micro-architecture », est devenu un terrain de recherche entre architecture, sculpture, théâtre, costume, performance et scénographie. Dessin, collage, modelage, moulage et fabrication à l’échelle 1 ont accompagné cette exploration.

Enfin, avec Enrico Pinto, illustrateur et auteur de bande dessinée, les étudiants ont expérimenté une autre manière de représenter l’espace : par le récit graphique. Storyboards, séquences dessinées et fanzine ont permis d’introduire le temps, le regard et la narration dans la représentation architecturale.

Observer le réel autrement

Avec Rocío Calzado et Jasper Meurer, le film documentaire est devenu un outil d’enquête architecturale. À partir de la résidence Victor Hugo à Pantin, le workshop « POP – Post Occupancy Pouillon » a interrogé la vie du bâtiment après sa livraison : usages, maintenance, vieillissement, appropriation, obsolescence et transformation. Du terrain au montage, les étudiants ont construit un récit audiovisuel critique du bâti existant.

Avec Gaston Tolila et Bérénice Bourgoin, de l’Atelier d’Architecture Tolila+Gilliland, en partenariat avec l’Association Maia Autisme, le projet a été abordé à travers les enjeux du soin, de l’inclusion et de la sensorialité. Matérialité, lumière, acoustique, couleurs et organisation spatiale ont été interrogées à partir des besoins spécifiques des personnes avec TSA, dans le cadre d’une réflexion architecturale liée à un établissement d’accueil médicalisé.

Transformer l’existant, répondre aux enjeux contemporains

Avec La Soda, les étudiants ont travaillé sur la transformation de bureaux vacants ou obsolètes en logements. Face à la raréfaction des ressources et du foncier et à la crise du logement, l’existant est devenu une ressource de projet. Structure, lumière, parcours, matérialités et domesticité ont nourri une démarche de « projet-processus » attentive au contexte, aux usages et aux acteurs.

Avec Roofscapes, accompagnée par Antoine Laugier, architecte, ingénieur et enseignant à l’ESA, l’enveloppe du bâtiment est devenue un territoire d’action face au changement climatique. Toitures, façades, fenêtres, balcons et espaces intermédiaires ont été réinterrogés à travers des interventions tactiques liées notamment à l’ombrage, la ventilation, la végétalisation, l’eau et aux nouveaux usages. La semaine a également associé visites et rencontres, notamment à l’Académie du Climat et dans un atelier de préfabrication bois.

Construire pour comprendre

Un workshop mené avec 127af architectes et DEPEYRE MORAND ARCHITECTURES a placé le réemploi au point de départ du projet. À partir de matériaux collectés et réemployés, les étudiants ont conçu et construit une tribune porteuse. Poids, transport, stockage, assemblages, contraintes physiques et ajustements de chantier ont directement participé à la conception. Une pédagogie du faire où l’on manipule avant de dessiner et où la matière devient un véritable moteur de projet.

Avec Erazo Pugliese, les étudiants ont développé une structure légère en ossature bois depuis le concept initial jusqu’à sa traduction constructive et économique : plans d’exécution, spécifications, quantités de matériaux, estimation des coûts, calendrier de construction, préfabrication et prototypes. Une manière de parcourir, en quelques jours intensifs, la chaîne qui relie l’intention architecturale à sa possibilité de réalisation.

Une semaine, neuf manières de faire architecture

Filmer, dessiner, cartographier, mouler, enquêter, transformer, prototyper, assembler, calculer, construire : d’un workshop à l’autre, les outils changent, mais une même dynamique traverse cette semaine intensive.

Les workshops permettent de faire circuler au sein de l’École des méthodes et des savoir-faire directement issus de la pratique, tout en donnant aux étudiants l’espace nécessaire pour expérimenter, tester, se tromper, recommencer et produire collectivement.

L’ESA remercie chaleureusement l’ensemble des professionnels, agences, collectifs, associations, partenaires et invités qui ont participé à cette programmation et partagé leur expérience avec les étudiants : Yann Rocher ; Chloé Redelinger et Salomé Begou de l’atelier 8m3, ainsi que les professionnels du spectacle vivant associés au workshop ; Valentin Bernard et Hélène Latour de La Soda ; Gaston Tolila et Bérénice Bourgoin de l’Atelier d’Architecture Tolila+Gilliland, avec l’Association Maia Autisme ; Rocio Calzado et Jasper Meurer ; 127af architectes et DEPEYRE MORAND ARCHITECTURES ; Roofscapes et les partenaires mobilisés pendant la semaine ; Erazo Pugliese ; Enrico Pinto, ainsi que les équipes enseignantes de l’ESA qui ont porté et accompagné ces workshops.

Revivez en images cette semaine de workshops, où l’École s’est faite tour à tour atelier, chantier, plateau, laboratoire et espace de recherche.